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सर्वेक्षण में आधे से अधिक युवा ‘बुनियादी गणित में असफल’ रहे: एएसईआर


छवि का उपयोग केवल प्रतिनिधि उद्देश्य के लिए किया गया है।

छवि का उपयोग केवल प्रतिनिधि उद्देश्य के लिए किया गया है। | फोटो साभार: श्रीनाथ एम

शिक्षा की वार्षिक स्थिति रिपोर्ट (एएसईआर), जिसका शीर्षक ‘बियॉन्ड बेसिक्स’ है, बुधवार को यहां जारी की गई। इसमें 14 से 18 वर्ष की आयु के ग्रामीण छात्रों के बीच नागरिक समाज संगठन प्रथम द्वारा एक सर्वेक्षण शामिल था। 26 राज्यों के 28 जिलों में आयोजित घरेलू सर्वेक्षण में 34,745 छात्रों की मूलभूत पढ़ने और अंकगणित क्षमताओं का आकलन किया गया।

इसमें छात्रों द्वारा की जाने वाली गतिविधियों, उनकी बुनियादी और व्यावहारिक पढ़ने और गणित क्षमताओं और डिजिटल जागरूकता और कौशल पर चर्चा की गई।

“कुल मिलाकर, 14-18 वर्ष के 86.8% बच्चे किसी शैक्षणिक संस्थान में नामांकित हैं। नामांकन में थोड़ा लिंग अंतर है, लेकिन उम्र के हिसाब से उल्लेखनीय अंतर दिखाई देता है। रिपोर्ट में कहा गया है कि नामांकित नहीं होने वाले युवाओं का प्रतिशत 14 साल के युवाओं के लिए 3.9% है और 18 साल के युवाओं के लिए 32.6% है।

इस आयु वर्ग के अधिकांश लोग कला/मानविकी संकाय में नामांकित थे। ग्यारहवीं कक्षा या उच्चतर में, आधे से अधिक कला/मानविकी स्ट्रीम (55.7%) में नामांकित हैं और पुरुषों (36.3%) की तुलना में महिलाओं को विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित स्ट्रीम (28.1%) में नामांकित होने की संभावना कम है। .

बुनियादी योग्यताएँ

“सर्वेक्षित युवाओं में से केवल 5.6% ने बताया कि वे वर्तमान में व्यावसायिक प्रशिक्षण या अन्य संबंधित पाठ्यक्रम ले रहे हैं। कॉलेज स्तर पर युवाओं के व्यावसायिक प्रशिक्षण (16.2%) लेने की सबसे अधिक संभावना है,” सर्वेक्षण में पाया गया कि अधिकांश युवा छह महीने या उससे कम अवधि के लघु अवधि के पाठ्यक्रम ले रहे हैं।

बुनियादी पढ़ने, गणित और अंग्रेजी क्षमताओं जैसी क्षमताओं पर; रोजमर्रा की गणनाओं में बुनियादी कौशल का अनुप्रयोग; लिखित निर्देशों को पढ़ना और समझना; और वित्तीय गणनाएँ जिन्हें वास्तविक जीवन में करने की आवश्यकता होती है, लगभग 25% अभी भी अपनी क्षेत्रीय भाषा में कक्षा II स्तर का पाठ धाराप्रवाह नहीं पढ़ सकते हैं।

“आधे से अधिक लोग विभाजन (3-अंकीय 1-अंक) की समस्याओं से जूझते हैं। 14-18 साल के केवल 43.3% बच्चे ही ऐसी समस्याओं को सही ढंग से कर पाते हैं। यह कौशल आमतौर पर मानक III/IV में अपेक्षित होता है, ”रिपोर्ट में कहा गया है। आधे से कुछ अधिक अंग्रेजी में वाक्य पढ़ सकते हैं (57.3%)। रिपोर्ट में कहा गया है, “जो लोग अंग्रेजी में वाक्य पढ़ सकते हैं, उनमें से लगभग तीन-चौथाई उनके अर्थ (73.5%) बता सकते हैं।”

जबकि महिलाएं (76%) अपनी क्षेत्रीय भाषा में मानक II स्तर का पाठ पढ़ने में पुरुषों (70.9%) की तुलना में बेहतर करती हैं, पुरुष अंकगणित और अंग्रेजी पढ़ने में महिलाओं की तुलना में बेहतर करते हैं। रिपोर्ट में कहा गया है, “जो युवा घटाव या अधिक कर सकते हैं, उनमें से 60% से अधिक बजट प्रबंधन कार्य करने में सक्षम हैं, लगभग 37% छूट लागू कर सकते हैं, लेकिन केवल 10% ही पुनर्भुगतान की गणना कर सकते हैं।”

सभी युवाओं में से लगभग 90% के पास घर में स्मार्टफोन है और वे इसका उपयोग करना जानते हैं। “जो लोग स्मार्टफोन का उपयोग कर सकते हैं, उनमें से पुरुषों (43.7%) के पास अपना स्मार्टफोन रखने की संभावना महिलाओं (19.8%) की तुलना में दोगुनी से भी अधिक है। पुरुषों की तुलना में महिलाओं को स्मार्टफोन या कंप्यूटर का उपयोग करना कम आता है।” मोबाइल फोन का उपयोग करने वाले सभी कार्यों में पुरुषों ने महिलाओं से बेहतर प्रदर्शन किया। “शिक्षा स्तर के साथ डिजिटल कार्यों पर प्रदर्शन में सुधार होता है। बुनियादी पढ़ने की दक्षता के साथ डिजिटल कार्य करने की क्षमता बढ़ती है।”


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