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विशेषज्ञ बताते हैं: एएसईआर सर्वेक्षण के नतीजे बताते हैं कि सीखने में अंतराल बरकरार है, लेकिन तकनीक तक पहुंच भौतिक स्कूल से परे रास्ते प्रदान करती है


2005 से, एनजीओ प्रथम की वार्षिक शिक्षा स्थिति रिपोर्ट (एएसईआर) देश के ग्रामीण क्षेत्रों में 6-14 वर्ष की आयु के बच्चों के बीच स्कूल नामांकन, उपस्थिति और पढ़ने और अंकगणित क्षमताओं में रुझान दर्ज कर रही है।

2023 का सर्वेक्षण 14 से 18 साल के बच्चों के एक बड़े समूह पर केंद्रित था, विशेष रूप से रोजमर्रा की स्थितियों में पढ़ने और गणित कौशल को लागू करने की उनकी क्षमता और उनकी आकांक्षाओं पर। इसमें डिजिटल तकनीक तक उनकी पहुंच जानने का भी प्रयास किया गया और यह भी जानने का प्रयास किया गया कि क्या उनके पास इसका उपयोग करने का कौशल है।

एएसईआर 2023 ‘बियॉन्ड बेसिक्स’ सर्वेक्षण 26 राज्यों के 28 ग्रामीण जिलों में 34,745 युवा उत्तरदाताओं के बीच किया गया था, जिसमें उत्तर प्रदेश और मध्य प्रदेश के दो-दो जिले शामिल थे।

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सर्वेक्षण में 14-18 आयु वर्ग के बच्चों पर ध्यान क्यों केंद्रित किया गया?

2005 से 2014 तक, हमने ग्रामीण बच्चों की सीखने की क्षमताओं पर वार्षिक सर्वेक्षण किया। अब हम वैकल्पिक वर्षों में ऐसे पूर्ण सर्वेक्षण करते हैं, जो हमें अंतराल वर्षों में गहराई से कुछ खोजने की अनुमति देता है। पैमाना छोटा है क्योंकि यह प्रति राज्य 1-2 जिले हैं, लेकिन कोण बहुत व्यापक है।

इस वर्ष, हमने इस आयु वर्ग पर ध्यान केंद्रित करने का निर्णय लिया।

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सर्वेक्षण में क्या मापना चाहा गया?

हमारे पास मापने के लिए चार व्यापक बकेट थे – गतिविधि, आकांक्षा, सामान्य रूप से जागरूकता, और क्षमता। जब हमने 2017 में उसी आयु वर्ग का सर्वेक्षण किया, तो क्षमता के मोर्चे पर, हमने पढ़ने और अंकगणित पर बुनियादी सर्वेक्षण किया; इस बार बच्चे रोजमर्रा की गतिविधियों के लिए कितने तैयार हैं, इसकी भी मैपिंग है।

हमने डिजिटल घटक भी जोड़ा है क्योंकि पिछले 4-5 वर्षों में कुछ स्व-रिपोर्ट किए गए प्रश्नों की अनुमति देने के लिए बहुत कुछ हुआ है, जैसे, ‘क्या आप सेल फोन का उपयोग करना जानते हैं?’ सर्वेक्षण में फ़ोन से कुछ कार्य करना भी शामिल था, जैसे अलार्म सेट करना या ऑनलाइन जानकारी खोजना।

सर्वेक्षण से कुछ प्रमुख निष्कर्ष क्या हैं?

सबसे पहले, इस आयु वर्ग के बच्चे कई काम कर रहे हैं, भले ही वह हमेशा शिक्षा क्षेत्र या नौकरी बाजार द्वारा कब्जा नहीं किया जाता है। लगभग 30% पहले से ही काम कर रहे हैं, अक्सर अपने माता-पिता के लिए। लेकिन जब उनसे पूछा गया कि क्या वे बड़े होकर यही करना चाहते थे, तो बच्चों ने कहा कि यह उनके लिए नहीं है।

दूसरे, सभी प्रकार के रोजमर्रा के कार्यों को करने के लिए भी पढ़ने और गणित के कुछ बुनियादी कौशल का होना बहुत उपयोगी लगता है। सिर्फ इसलिए कि कक्षा 8 का एक बच्चा अभी भी बुनियादी बातों से जूझ रहा है, इसका मतलब यह नहीं है कि हमें उन तक पहुंचने का प्रयास नहीं करना चाहिए।

14-18 आयु वर्ग के लगभग चार में से एक बच्चा अभी भी अपनी क्षेत्रीय भाषा में कक्षा 2-स्तर का पाठ धाराप्रवाह नहीं पढ़ सकता है। नामांकन श्रेणियों में, लड़कियां इस संबंध में लड़कों से बेहतर प्रदर्शन करती हैं।

आधे से अधिक भाग विभाजन (3-अंकीय 1-अंक) की समस्याओं से जूझते हैं, एक ऐसा कौशल जिसकी आमतौर पर कक्षा III या IV में अपेक्षा की जाती है। लगभग 57% अंग्रेजी में वाक्य पढ़ सकते हैं; उनमें से 73% से अधिक अपने अर्थ भी बता सकते हैं। अंकगणित और अंग्रेजी पढ़ने में लड़के लड़कियों से बेहतर प्रदर्शन करते हैं।

डिजिटल घटक दिलचस्प है क्योंकि, एक स्तर पर, यह दर्शाता है कि हर कोई जानता है कि बुनियादी चीजों का उपयोग कैसे करना है। लेकिन वे इसका गहराई से उपयोग नहीं कर रहे हैं; वे सतह परत का उपयोग कर रहे हैं, कहते हैं, मुख्य रूप से सोशल मीडिया से जुड़े हुए हैं। वहां अवसर भी बहुत हैं. स्कूल से परे, युवाओं को डिजिटल कौशल का एक बहुत मजबूत सेट विकसित करने के तरीके हो सकते हैं, जो उन्हें कई बाधाओं से पार पाने में सक्षम बनाएगा।

पिछले कुछ वर्षों में लड़कों और लड़कियों के बीच नामांकन का अंतर कम हो रहा है। क्या हम डिजिटल पहुंच के बारे में भी ऐसा कह सकते हैं?

जब पूछा गया कि क्या वे स्मार्टफोन का उपयोग कर सकते हैं, तो उत्तरदाताओं में से 90% से अधिक बच्चों ने हाँ कहा, और यह किसी भी लिंग के लिए विशेष नहीं है। लेकिन इस सवाल का जवाब देते समय लड़कों और लड़कियों के बीच एक बड़ा अंतर है, “आपमें से कितने लोगों के पास स्मार्टफोन है?” लड़कों की पहुंच कहीं अधिक है.

सर्वेक्षण में शामिल लगभग 90% परिवारों के पास स्मार्टफोन थे। सर्वेक्षण में शामिल बच्चों में से लगभग 95% लड़के और 90% लड़कियाँ स्मार्टफोन का उपयोग कर सकते हैं।

उत्तरदाताओं को सौंपे गए फ़ोन-संबंधी सभी कार्यों में, लड़कों ने लड़कियों से बेहतर प्रदर्शन किया। शिक्षा स्तर के साथ डिजिटल कार्यों में प्रदर्शन में सुधार हुआ। बुनियादी पढ़ने की दक्षता के साथ डिजिटल कार्य करने की क्षमता भी बढ़ी।

जो लोग स्मार्टफोन का उपयोग कर सकते हैं, उनमें से दो-तिहाई ने संदर्भ सप्ताह के दौरान शिक्षा-संबंधित गतिविधि के लिए इसका उपयोग करने की सूचना दी, जैसे पढ़ाई से संबंधित ऑनलाइन वीडियो देखना, शंकाओं का समाधान करना या नोट्स का आदान-प्रदान करना। लगभग 80% ने बताया कि वे अपने स्मार्टफोन का उपयोग मनोरंजन से संबंधित गतिविधि, जैसे मूवी देखना या संगीत सुनना के लिए करते हैं।

जैसे-जैसे सीखने के लिए फोन और डिजिटल माध्यमों की पहुंच बढ़ रही है, स्कूली शिक्षा प्रणाली क्या पेशकश कर सकती है?

स्कूल में नामांकन का मतलब है कि स्कूल और सिस्टम नामांकित सभी लोगों तक पहुंच सकते हैं। वे रोज आ रहे हैं या स्कूल में बैठ रहे हैं, यह अलग कहानी है।

जब आपके पास 85% आयु समूह हो जिस तक आप पहुंच सकते हैं, तो आप उस पहुंच का उपयोग कई अन्य घटकों को मजबूत करने के लिए कर सकते हैं। कक्षा में आमने-सामने सीखना सीखने का केवल एक तरीका है। लेकिन अगर आपके पास जानकारी है कि आपको किस तक पहुंचना है, तो आप कई अलग-अलग तरीकों से उन तक पहुंच सकते हैं। स्कूल एक मिलन स्थल है, बातें साझा करने का स्थान है। यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण मंच है.

कक्षा 11 या उच्चतर में अधिकांश उत्तरदाता मानविकी से संबंधित विषयों का अध्ययन कर रहे थे। एसटीईएम ज्ञान को महत्व देने वाले नौकरी बाजार में उनकी संभावनाओं के लिए यह क्या सुझाव देता है?

प्रतिक्रियाएं यह भी दर्शाती हैं कि उनके गांवों में क्या उपलब्ध है। यह संभव है कि कोई विज्ञान विषय लेना चाहता हो, लेकिन उसके स्थानीय हाई स्कूल में विज्ञान नहीं है। लेकिन फिर, उन विषयों से जुड़ने के अन्य तरीके भी हो सकते हैं जो स्थानीय हाई स्कूल पेश नहीं करता है।

प्रणाली भी बहुत सुव्यवस्थित है, लेकिन 2020 की नई शिक्षा नीति अधिक लचीलेपन की अनुमति देती है। किसी छात्र के लिए अन्य प्रकार के सीखने के अवसरों के लिए पंजीकरण करने का एक तरीका होना चाहिए। कुछ समय के बाद, इसे ढीला हो जाना चाहिए; शारीरिक प्रतिबंध भी ढीले होने चाहिए – हो सकता है कि आपके पास भौतिक विज्ञान का शिक्षक न हो, लेकिन दुनिया में विज्ञान के शिक्षक हैं जिनसे आपको सीखने में सक्षम होना चाहिए।

डॉ. रुक्मिणी बनर्जी प्रथम की सीईओ हैं। उन्होंने ऋषिका सिंह से बात की.



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